Manualele

Sistemul adoptării manualelor şcolare şi al cursurilor universitare e probabil cea mai importantă componentă decizională în sfera dotării unui sistem educaţional. Influenţele pe care cărţile din şcoală sau universitate le au asupra formării elevilor sau studenţilor pot avea efecte semnificative pe termen lung, la scară unor întregi generaţii. Ne propunem prin prezentul grupaj de opinii să discutăm problema cărţii şcolare, la toate nivelele. Sperăm că ansamblul de texte reunit aici să fie util în înţelegerea multora dintre dimensiunile problemei. Ne dorim ca această temă de discuţie să prezinte aici o amplă paletă de idei, propuneri şi potenţiale soluţii.

 Întrebările pe care le-am propus pentru discuţia noastră au fost următoarele:

1. E benefic pentru învăţământul românesc ca numărul de manuale alternative pentru fiecare specialitate să fie limitat ?

2. Au oare profesorii de liceu maturitatea de a opta dintr-o ofertă bogată ?

3. Cât de mult au contat pentru dumneavoastră, în perioada liceului, manualele de specialitate la vremea respectivă ? Le-aţi folosit în exclusivitate sau aţi consultat şi alte lucrări, al căror rol formativ pentru dumneavoastră ar merita menţionat ?

4. Ar fi fost bine ca un mecanism de piaţă să regleze multiplele oferte de manuale, într-un număr "prea mare" la anumite specialităţi ? Sau este bine ca piaţa cărţii şcolare să fie controlată de comisii de specialitate numite de Minister ?

5. Care sunt criteriile după care dumneavoastră aţi judeca un manual ? Este preţul unul dintre acestea ?

       Unora dintre invitaţii noştri am adresat şi întrebarea:

6. Atunci când pregătiţi cursuri universitare sau manuale, ce anume aveţi în vedere, ca autor ?